这一节课露西跟大家分享故事中的狐狸。狐狸是较为常见的童话形象。古典童话中，狐狸经常被赋予狡猾贪婪的性格，它们代表着社会中的邪恶势力。随着童话文体的发展成熟和童话作家在创作中主体意识的融入，现代童话中的狐狸形象具有聪明、善良、智慧等品行，改变了古典童话中狐狸的单一性格特点，呈现出浑圆丰富的多元化的特点。好啦，咱们画一画这故事中的狐狸吧。
画出有点像辣椒的头部
画出脖子
画出身体
画出类似于领带的装饰
画出尖尖的耳朵
画出鼻子、眼睛等
画出尾巴
画出脖子上围巾的纹理
涂色完成
狐狸形象在儿童文学中由单一反面形象——狡猾贪婪的动物走向或聪明或善良或可爱的多元形象，这是儿童文学不断发展成熟的结果，也是儿童文学发展到现代的必然产物。这种转型使得儿童文学更具魅力，同时也表明，这一转变带来了儿童文学由教育价值向审美价值的转变。
在以前的儿童文学中虽然不排斥娱乐人类的目的，但对于儿童而言，它主要重视的是教育和训诫作用，狐狸在童话中大多都被赋予狡猾的性格，或者从动物的本性去描述它们的行为，或者借它们的性格特征来阐述道理、揭示当时的社会现实等。人们正是通过塑造狐狸的这些恶的形象来教育孩子，比如由《五卷书》改编而来的古典童话《卡里来和笛木乃》(《五卷书》讲的就是一位八十岁的婆罗门如何教育顽皮愚蠢的王子的)，这是一个站在哲学角度上来述说的故事，每一句话都很理性、富含深意，需要经过思考才能理解其中含义，孩子们根本就看不懂，也不会喜欢。同时，这里对笛木乃的描述也很简单，只是介绍了一下它的身份和一些相关的事情，主要是在描写它的一些行为和一些蕴涵深意的话语，以起到教育作用。但在某些意义上讲，这样的教育也许并不能对孩子产生正面的教育意义，说不定会让他们仇恨和厌恶狐狸这种对他们毫无伤害的动物，然而仇恨和厌恶会带来偏见和冷酷。人应该先学会爱，而不是恨。如果一个人先对某种动物充满仇恨，再让他去学习爱这种动物，这是何等艰难啊![21]因此在他们所接触的读物里要对他们宣扬正确的人生观和世界观，对那些丑恶的行径予以批判和鞭挞的同时要对美好的事物加以赞美和表扬。狐狸形象的这一转变，也让我们更加能够体会到儿童文学作家的用心，他们时刻在督促着儿童读者思想情感的发展，以及希望他们时时做到对人性善美的追寻和人性丑恶的鞭挞。
简笔几步，就把故事的狐狸绘画出来了，大家认为简单吗?那就赶紧拿起画笔，跟着露西的步骤，一步一步画好吧。更多教程，请关注露西学画画网。